试讲又叫模拟课堂，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技巧与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考察的是教师的综合能力。试讲（展示）部分是幼儿教师资格面试过程中的第二个环节，在整个考试的过程中起到了至关重要的作用，按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，从讲故事、儿歌、游戏、弹唱、绘画、手工等技能角度进行测查。

考生在抽题后一般有二十分钟进行备课，之后进行十分钟的试讲，考官主要看的就是你的教学设计是否合理，试讲过程中的技能技巧，以及临场的表现力等。

首先关于教学设计，抽到的题本一般包括题目、内容和基本要求三个部分，如何设计科学合理呢？

（1）定位年龄班，达成基本要求；

（2）内容由浅入深，层层递进，环环相扣；

（3）突出不同领域活动的特色。

【经典例题】

1.题目：故事《龟兔赛跑》

2.内容：

（故事内容展示）

3.基本要求：

（1）模拟对幼儿进行提两个问题。

（2）请在10分钟内完成上述任务。

【题目解析】

第一步可以根据故事难易程度确定年龄班，之后结合基本要求设计活动目标，目标可以从三维目标入手，在目标的指引下就可以开始设计活动过程，活动过程一般情况包括导入、展开和结束，其中导入好比开胃小菜，要短小有趣；展开部分就像正餐，应量大味美；而结束部分就像饭后甜点，是点睛之笔。活动过程思路可以这样设计：

【活动过程】

（一）活动导入——情境导入

（二）活动展开

1.教师分段讲述故事，引导幼儿了解故事内容。

2.教师带领幼儿根据图片复述故事，理解故事的寓意。

3.教师引导幼儿分组，引导幼儿组内续编故事后续的发展进行分享。

（三）活动结束——总结结束

其次，关于试讲过程中的表现力和技能技巧。一个优秀的试讲是对过程中各个环节的细节进行打磨，如：提问要减少“对不对？是不是？”等无效提问，运用启发式提问。提问时要注意自己的教资教态，包括请幼儿的手势、弯腰亲近幼儿、微笑、对幼儿回答的转述以及对幼儿回答给予即时具体的鼓励和肯定，这些细节都是通过一遍一遍的演练和纠正得到改进。

最后，我们还要能明确自身的优势，尽可能的在试讲过程中自然的展示出自身的优势，例如如何巧妙的在试讲的环节中穿插绘画技能展示、手工技能展示、钢琴技能展示等，都是有对应的方法的。

在教师资格面试的最后环节时答辩，考官主要针对面试试讲内容进行随即问答，题目数量不定，通常为两道左右。考查题型整体上可以分为三大类：教学活动设计类、试讲表现类、综合类。答辩的关键在于“紧扣问题——直接作答”“知与不知，灵活应对”。

【经典例题】

请你说一下本次活动的目标，以及你是如何实现你的目标（故事活动：龟兔赛跑）

考官您好，在本次活动中，我从情感、认知与技能三个维度来进行目标的制定。情感目标：喜欢倾听故事《龟兔赛跑》，体验与同伴一起进行故事表演的乐趣。认知目标：知道《龟兔赛跑》的主要故事情节，明白做事情要认真坚持的道理。技能目标：能够根据图片的提示，用自己的语言复述主要的故事情节。

在活动过程中，首先，我通过出示故事挂图，并结合图片进行提问，引导幼儿尝试用自己的语言描述图片内容以及讲述主要故事情节。通过这个环节，实现了技能目标；其次，在幼儿复述故事情节之后，我针对故事内容提出了启发式的提问：小乌龟是怎么贏得比赛的？通过这样的提问，引导幼儿感知做事情要认真坚持的道理，从而实现我的认知目标；最后，我采用组织幼儿进行角色表演的方式，引导幼儿选择自己喜欢的角色进行表演，与同伴进行合作，体验游戏表演的乐趣，从而实现了我的情感目标。

【总结】在遇到此类题目时没有固定答案，但却有一定的技巧，这类关于试讲内容方面的问题处理好了，还有利于对前面试讲表现失常进行灵活补救。