杜威的必考知识点

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       约翰·杜威(JohnDewey,1859年10月20日-1952年6月1日),美国哲学家、教育家,实用主义的集大成者。如果说皮尔士创立了实用主义的方法,威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观,那么,杜威则建造了实用主义的理论大厦。他的著作很多,涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面,使实用主义成为美国特有的文化现象。


  一部著作

  美国杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习。是实用主义的代表。

  三个中心

  杜威提出了新的三中心:学生中心、活动中心、经验中心。

  因此他也是学生中心主义课程理论的代表人物。

  五步教学法

  杜威提出了困难、问题、假设、验证、结论的五步教学法,考试中常以客观题形式考查

  主要思想

  杜威提出了“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”、“教育即生长”等一系列思想,这些思想经常在选择题中出现,问是谁提出的。要注意与陶行知“生活即教育”、“社会即学校”“教学做合一”思想的区别。

  教学设计法

  设计教学法由杜威首创,后来经过他的学生克伯屈改进。设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

  教育无目的论的代表

  杜威主张“教育即生活”的无目的教育理论。这种理论从根本上否定了教育是一种有目的的培养人的活动。认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大积累,教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。

  机能主义代表

  机能主义的先驱是美国著名心理学家詹姆斯(W.James)。其代表人物有杜威(J.Dewey)、安吉儿(J.R.Angell)和卡尔(H.A.Carr)等人。机能主义是19世纪末20世纪初出现于美国的心理学派。它代表着当时美国对心理学的主张,即主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。


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